重庆幼师专业学校读《幼儿晨间锻炼安全隐患防范的研究》后感

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　　1、教师组织晨间活动时，有的孩子来园早，早已玩得很累，可是有的孩子很晚才来，晨间活动即将结束，因此还没有进行锻炼。wa9

　　2、幼儿在活动时，我们经常看到孩子玩了一会儿以后，就喜欢三五个孩子聚在一起，聊天或看别人玩，在活动的过程去，没有看到多少愉快的情绪，幼儿在活动中不是很关注，而是一种心不在焉的，对器具的兴趣一会儿就没了。有的孩子会说：老师，我累了，我不想玩了，有的孩子提不起兴趣，有的孩子喜欢互相追逐、打闹 。wa9

　　重庆幼师专业学校的《纲要》指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，我们探索根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 晨间活动是充分利用晨间自选活动时间，有目的、有计划地采用分散开放式，以自制的小型多样器械为主进行体育活动区活动，我园晨间活动出现的问题，很多幼儿园也存在着，如何改变这一现状，让孩子真正在晨间活动时进行早锻炼，晨间锻炼相比较于其他的活动，有一个与众不同的特点：幼儿不是集体来的，而是陆续来园的，一会儿来一个，过一会儿又来一个，为此，保持活动的完整性和兴趣的延续性是晨间锻炼组织的兴趣要点。若在组织晨间锻炼是一味的自由活动，或是一味的集体活动都是不恰当的。幼儿的兴趣没有办法保持如此长时间的集中。所以需要教师处理好自由活动与集体活动的关系，可在开始安排自由活动，这样就可弥补幼儿来园时的参差不齐，而且在自由活动时间可关注个别幼儿，在自由活动的时间里是进行个别教育的好时期，很容易捕捉到幼儿对活动不感兴趣的原因。 例如：对某一技能的不能掌握、情绪的不佳、或身体的不适……后段时间，可以组织孩子进行集体性的游戏或进行体育竞赛。wa9

　　目标 ：让幼儿在晨间活动这段时间，有目的的选择自己喜欢的材料进行锻炼 ，在锻炼过程中全面锻炼幼儿身体，培养幼儿主动积极参加身体锻炼的良好习惯。它是正规性体育锻炼活动的有效补充。wa9

　　计划：wa9

　　1、师幼共同探讨建立一些必要的常规，确保安全。wa9

　　2、在晨间活动时，教师为幼儿准备丰富的材料。wa9

　　3、在活动时教师除了接待、关注、鼓励幼儿以外，还需要共同参与活动，激发孩子们活动的兴趣。wa9

　　重庆幼师专业学校实施步骤：wa9

　　1、 晨间活动形成的前提——常规wa9

　　在幼儿园一日活动中, 晨间活动是一项重要的教育内容。在实施晨间锻炼中，常规是及其重要的一环，晨间活动自由度很高，因此会经常出现这样那样的问题。常规的管理与引导显得尤为重俗话说：没有规矩不成方圆，常规是晨间锻炼形成的前提，首先向家长发出“早来园，勤锻炼”的倡议书，以此作为晨间锻炼的保证之一;因为是大班孩子，已经有一些安全知识，我就让幼儿共同探讨晨间活动中的安全问题，共同制定安全常规，这样经过大家讨论以后孩子会发现一些活动中存在的安全问题，大家采取一些必要的措施，让孩子们在活动中注意到到一些安全问题，提高孩子们自我保护能力，同时鼓励幼儿之间互相提醒、督促，确保活动时孩子的安全。wa9

　　2、晨间活动提供符合孩子发展需要的操作材料wa9

　　晨间活动材料对幼儿参与活动的情绪和行为能产生不同的诱惑力。器材应牢固、实用，器材提供的种类。种类并非越多越好同类器材提供要充分考虑层次性的问题。如跳的活动中，跳远的距离和跳高的高度都要有层次变化，可以提供几组不同的器材让幼儿尝试。wa9

　　3、在活动时教师除了接待、关注、鼓励幼儿以外，还需要共同参与活动，激发孩子们活动的兴趣。wa9

　　幼儿对兴趣不浓。愉快的情绪对幼儿的心理发展具有非常重要的意义，他会影响到幼儿其方方面面的发展，情绪直接调控幼儿的行为，促使幼儿做出这样或那样的行为，愉快的情绪有利于幼儿健康发展。兴趣是一种情绪倾向，在人的认识和创造活动中具有强大的动力作用。在活动中教师随时注意观察孩子的兴趣，鼓励孩子在活动中出色的表现，并加入孩子的活动中，可以调动孩子的活动兴趣。从生理和心理的角度来看，人对一件事情产生兴趣之后，大脑皮层出现兴奋优势中心，大脑细胞处于积极主动的活跃状态，感知、记忆、理解能力增强，从而使智力活动处于一种积极的，灵活的，稳定的最佳状态。wa9

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