男幼师在幼教行业的发展前景展望如何
1、男幼师职业认同感低 A、传统文化和社会舆论对男性幼儿教师的认可度较低 B、男幼师(在校男生)本人的专业认同感和幸福感较弱 C、在女性主导的工作群体中男性角色竞争力相对较弱 2、 如何培养、发挥男幼师的特长 没有特长或特长没有得到充分发挥，导致男教师
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1、男幼师职业认同感低
A、传统文化和社会舆论对男性幼儿教师的认可度较低
B、男幼师(在校男生)本人的专业认同感和幸福感较弱
C、在女性主导的工作群体中男性角色竞争力相对较弱
2、 如何培养、发挥男幼师的特长
没有特长或特长没有得到充分发挥，导致男教师在幼儿园竞争受挫、信心缺失，这是男幼师缺乏职业认同感的重要原因之一。
在培养过程中，学院针对男性独特的生理特点，实施导师制、开展适合男幼师的课程。刘林是一名来自重庆市第三幼儿园的男教师，于2009从重庆市幼师学校毕业。他说：“男教师一般都有自己的爱好，特长也是不相同的，必须扬其长、避其短，让他们对幼师充满自信。要充分发挥男教师的作用，不是让他循规蹈矩地依葫芦画瓢，而是要充分发挥他的创造力。
3 、拿什么吸引男幼师扎根幼儿园
针对“幼师专业男同学认同感低，在职男教师幸福感弱，专业学习和发展的内部动力不足”的问题，四川师范幼师学校进行了专题研讨会，会同相关幼儿园开展了系列针对性工作，提升男教师职业信念水平，为其专业发展提供更强的内部动力。为了不让幼儿园的环境影响男教师的阳刚之气、钻研精神和动手能力，多让男幼师做一些男性角色做的事情，而尽量少做女性角色做的事情。干出成绩、获得肯定，这是男教师愿意长期扎根幼儿园的重要因素。
目前男幼儿教师的出路越来越多，前景越来越广阔。“我们学院毕业的男学生，才当了一两年一线幼儿园老师，有的因为表现优异走上了行政岗位，有的被任命为副园长、园长助理，有的被教研所吸纳成为了学前教育研究员……”
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