幼儿园老师如何与三类家长沟通
幼儿园老师如何与三类家长沟通?贵阳幼师学校 指出，教员在与家长的交流中，就能看出他们在家对孩子的教育态度。把脉家长，有的放矢，才干做好家园共育工作。 类型一：包办替代 有位家长经常说教师，我的孩子不会穿鞋，请教师协助穿好;我的孩子吃饭慢，教师多
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幼儿园老师如何与三类家长沟通贵阳幼师学校指出，教员在与家长的交流中，就能看出他们在家对孩子的教育态度。把脉家长，有的放矢，才干做好家园共育工作。
类型一：包办替代
有位家长经常说“教师，我的孩子不会穿鞋，请教师协助穿好;我的孩子吃饭慢，教师多给喂喂”之类的话。他历来不提及让孩子学习生活方面的技艺，而是一味得让教师代劳。
此类家长在家一定是包办替代，什么都帮孩子做好，完整不思索孩子的才能，这是包办替代型家长。此品种型的家长容易培育出生活自理才能差的孩子，做事情自信念缺乏，不顺应集体生活。
采取措施：
1、应用家长开放日，让家长发现本人孩子与其他孩子在生活自理方面存在的差距。
2、与家长单独沟通，让家长理解此年龄段孩子应该控制的生活技艺有哪些协助家长树立正确的教育观。
3、教给幼儿生活方面的技艺技巧，在园提供应幼儿更多锻炼的时机，帮幼儿树立自信念，让幼儿愿意为自我效劳，并把幼儿的胜利及时反应给家长。
类型2：望子成龙
有位家长一来接送孩子，就和教师长谈，还经常给教师打电话，讯问孩子在幼儿园的种种表现，“孩子吃得怎样样睡得怎样样上课答复问题了吗学的东西都控制了吗在家需求家长怎样辅导”等等。
其实，此类家长对孩子抱以重担，“望儿成龙、望女成凤”的心态过重，希望孩子样样都鹤立鸡群，遥遥抢先，有些急功见利，却常常形成孩子做事情害怕，缺乏发明力。
采取措施：
1、与家长单独沟通，让家长理解此年龄段孩子应该具备的各种才能，讨论过火管制孩子会形成不良结果的严重性，协助家长树立正确的教育观。
2、教员在幼儿入园、离园时主动与他交流幼儿在园状况，多报喜少报喜，最好长话短说。
舒缓幼儿心情，鼓舞其认真完成每件事，只需尽本人最大的努力就能够了。
类型3：漠视教育
有位家长从不主动与老师交流孩子在幼儿园或在家中的情况。如果老师与他反馈幼儿在园情况时，好的方面他只是表示同意，不好的方面嘴里说“配合老师，帮助孩子改正”，却没有看到他真正行动。
我认为这类家长其实是在漠视教育。此种类型家长会造成幼儿对一切事物产生无所谓的态度，不求上进。
采取措施：
1、先了解家长不交流的真正原因：是工作忙还是不知道该怎么配合老师
2、与家长个别沟通，教给家长配合的方法，向其说明配合后会产生的效果。对工作忙得家长，老师可以以书信的方式与之交流，帮助家长解决教育问题。
3、向家长宣传幼儿园丰富多彩的活动，鼓励幼儿积极参与到各项活动中来，取得好成绩后及时向家长汇报。
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