重庆职高学校那个好

想报读重庆职高学校那个好的学生们来说，想顺利入读就一定需要了解重庆职高学校那个好有什么专业，只有选择自己感兴趣和喜欢的专业才能让自己的职业道路或者人生更丰富，下面技招网就带同学校一起了解一下重庆职高学校那个好。

相比于传统大学，职业技术学院拥有着属于自己的特色与优势，培养职业技能，好就业，就好业，优秀的师资团队，合理的教学费用…都让其越发受到大众的青睐!在众多职业技术学院脱颖而出，那么重庆有哪些值得推荐的职高院校呢QjK

一、重庆市行知职业技师学院QjK

重庆市行知职业技术学校是一所很不错的学校，学校办学多年里砥砺前行，经过多年的努力将学校发展成为一所重点职业学校。学校的教育得到了学生和家长的高度认可，大家心目中有一个良好的口碑，在大家的宣传下，慕名而来的学生越来越多。重庆市行知职业技术学校创办于1998年，现为全国职业教育先进单位、国家职业技能鉴定所。隶属于重庆行知教育集团，集团旗下现有大学、中职和初中三个办学层次，共四所学校(重庆轻工职业学院、重庆市行知职业技术学校、重庆市行知技师学院、重庆市长寿区行知中学校)。学校位于重庆市长寿区，毗邻长江，校园风景秀美，师生和谐相长;占地170余亩，固定资产总值1.3亿，实训设备900余万元，藏书8万余册，运动场(馆)47450平方米，专业实训室(场)32个，面积近2万平方米;优质紧密型合作企业40余家;在校生2000余人，教师128人，高级职称41人，双师型教师57人，聘请行业企业技术能手、职场专家近20人，市、区级名师、全国职教先进个人、劳动模范、重庆市骨干校长、感动重庆十佳教师和市、区优秀教育工作者16人。QjK

二、重庆经济建设职业技术学院QjK

重庆经济建设职业技术学校成立于1991年，是一所全日制职业中专学校。学校2003年被评为“全国优秀职业院校”，现开设有城市轨道交通运营与管理、护理、学前教育、航空、汽车检测与维修技术、美发与形象设计专业、UI设计等10多个特色专业。QjK

地理位置：学校位于重庆渝北区区府旁，属于两江新区所辖中央商务区的核心地带，毗邻江北国际机场，轨道三号线双龙站，交通极为方便，是莘莘学子求学的理想场所。QjK

办学特色：学校秉承“立足两江新区、服务两江新区”的办学宗旨和“一切为了学生，一切为了教学、一切为了质量”的办学理念，结合社会对新型人才的实际需求，创新推出了“学历教育+技能教育+就业服务”特色教育办学模式，着力打造“一专多能”的新型高素质人才，全方面提升学生就业竞争能力;同时学校与国内知名大学和企业广泛开展合作与交流，为学生接受教育、就业及创业搭建了很好的平台。QjK

教学设施：学校在师资力量、教学设施、教学资源等方面有着得天独厚的优势。拥有一支教学经验丰富、深受学生欢饮的师资队伍，建有现代化IC管理系统、学生食堂、教学楼、公寓式学生宿舍、学术报告厅、多媒体教室、塑胶球场、计算机实训中心、电子实训中心、轨道实训室等设施，并拥有校外医护实习基地。QjK

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三、重庆教育管理学校QjK

办学理念：学校按照“明德尚美，笃志求真;技能优先，全面育人;适应市场，多元并行;开放办学，特色创新”的办学思想，励精图治，开拓创新，形成了“质量立校、管理强校、人才兴校、特色彰校”的办学理念。围绕办学理念，学校坚持“育人为本、德育为先”的育人方针，全面实施素质教育，制定了“身心健康的自然人、遵纪守法的社会人、自食其力的职业人、回报社会的创业人”的培养目标。QjK

基础设施：学校位于重庆市南岸区罗家坝向家坡213号，背依秀美南山，俯瞰浩荡长江，占地416亩，建筑面积7.23万平方米。学校现有固定资产9000多万元，各项教学、生活设施齐全，配置了3120万元的现代化教学仪器、设备，有先进的计算机系统、机械电子系统、现代办公系统、数字化图书阅览系统等。QjK

师资状况：学校现有教职工345人，其中高级讲师78人、讲师108人。有以全国模范教师、全国优秀教师为引领，重庆市名师、重庆市学科带头人、重庆市级骨干教师共25人为精髓的教师团队。广大教师具有较高的教育教学水平和较强的科研能力，专业技术能力过硬，有20人次荣获省级、地市级表彰，编写教材、专著100余部，在国家级、省市级公开刊物发表论文600多篇，承担市级以上课题研究30多项。QjK

四、重庆市经贸中等专业学校QjK

学校以能力为标准、以业绩为重点，从外部引进了一批骨干管理人员和专业课教师;从企业引进了一批实践经验丰富的双师型教师;同时加强教师的培训。通过各种专题讲座、观摩学习、“以老带新”，外出进修等措施有计划，有针对性做好教师培训。学校先后引进、聘用管理人员和骨干教师近100人，建立了一支年龄结构合理、理论基础扎实、专业技能过硬、双师型教师占一定比例的教师队伍。学校还不断地完善管理制度，加大对任课教师、班主任的考核力度，成立督察室，通过听课、教案检查、作业检查等手段，加强教学常规管理。QjK

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