雅安市雨城区第二中学怎么样？学校好不好？

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雨城二中成立于1957年，光阴似箭，日月如梭，至今也有六十几年的办学历程，也积累了不少的办学成绩。学校也是在为了目标不断地努力着，在2016年的时候，学校成为了四川省二级示范性普通高中，说明我校的教学成绩是一直在进步当中的。学校的师资力量在也不断的完善当中，相信未来的我校一定会更加优秀。Cmc
办学特色Cmc

办学理念：;尊重个性，和谐发展”；Cmc

办学思想：;重德启智，成人成才，内涵发展，特色强校”；Cmc

办学目标：;培养素质高、能力强的适应和谐社会建设的有用人才，争创省级一流体育特色示范学校”；Cmc

治校方略：科研兴校 文化治校 特色强校 质量立校Cmc

办学模式：积极探索普通高中、职业教育、体校;三校合一”的办学新模式。Cmc

校训：自强不息 团结拼搏Cmc

校风：笃行 乐学 进取 合作Cmc

教风：敬业 博学 善教 精研Cmc

学风：遵纪 进德 宏志 勤学Cmc

我校坚持走特色办学、内涵发展道路，按照：;重德启智，成人成才，内涵发展，特色强校” 的办学思想，形成了雨城二中的办学;名片”----积极探索普通高中、职业教育、体校;三校合一”的办学新模式。Cmc

1、特色编班分类育才。Cmc

学校选择体育教育作为学校特色发展、文化优化的突破口，面向全体学生，关注学生个体特点，因势利导，因材施教，实施多元评价，让全体学生在各自的特长方面获得差异发展，以此促进学生的综合发展。以创建体育特色文化为突破口，形成新的学生观、育人观、评价观、价值观，实现学校行为、制度、环境、精神文化的全面优化，提升学校办学的核心竞争力。学校在开办;体育特长班”取得成功经验的启示下，我们根据相关政策及学生特长和发展的需要，开设了;艺术特长班””;职教师资班”; ;进城务工子女寄宿制班”;文化普通班”等。Cmc

2、体教结合育人特色。Cmc

2003年我校被国家体育总局授予;国家级青少年体育俱乐部学校”，学校体育俱乐部为国家队先后输送了蒲琪峰（射击）、余成刚（皮划艇）、杨雅莉（女，皮划艇）、王凤（女，皮划艇）等11名优秀运动员。学校现已走出了射击世界冠军蒲琪峰、皮划艇世界冠军王凤、杨雅莉、余成刚共4人，另有洲际冠军7个、全国冠军19个，省级冠军130个，共为省级及以上运动队输送优秀运动员200余名。其中，蒲琪峰（射击）在2010年广州亚运会上夺得射击金牌，实现了雅安亚运史金牌零的突破，并成为2008年北京奥运会火炬传递手，蒲琪峰（射击）和队友在2014年仁川亚运会上夺得射击团体金牌，目前蒲琪峰（射击）已获得代表中国参加2016年巴西里约奥运会资格；王凤（女，皮划艇）2008年代表中国参加北京奥运会，2010年参加广州亚运会获;双冠王”；余成刚2012年代表中国参加;伦敦奥运会”获第六名，2014年仁川亚运会上余成刚（皮划艇）和队友夺得;四人双桨”金牌。今年，又有2人已经成功取得了里约热内卢奥运会的入场券。Cmc

3、探索职业教育成果初显Cmc

学校根据;差异发展，个性成才”的育人观，从2007年开始与雅安市职业中学开展合作，在学校高二年级开办;职教师资班”，根据学生个性特长，自愿选择就读;职教师资班”，由我校教师担任文化教学工作，由职业中学教师担任专业技术课程教学工作，;职教师资班”学生不仅学习掌握了一定的职业技术，并且在历年职教师资高考中取得了优异成绩。Cmc

4、注重教育科研，坚持科研兴校Cmc

实施;科研兴校”的发展策略，协调整合学校各学科的科研项目，推动教师教法转变、学生学法转变，追求高效课堂，促进学校教学质量、育人质量、办学质量的质的提升，实现学校可持续发展。具体做法有：一是在学校教科室指导下，成立教育科研项目领导小组、教育科研工作实施小组。二是制定一系列科研政策，包括教育科研发展规划，教育科研管理办法，教育科研奖励办法等。三是教育科研队伍建设，在现有人员中培养一批有教育科研意识、有教育科研能力的教师。四是通过学术讲座、学术交流等活动营造学术、科研氛围。五是探讨适宜我校学科建设、科研发展的应对策略。六是积极组织申报各级各类教育科研课题。Cmc

学校目前在研课题有，全国语文学习策略研究课题之子课题《中学语文古诗文学习兴趣及对策研究》，市级重点课题《进城务工子弟班级活动促进个性班级文化的实践探究》，市级一般课题《艺体特长生数学学习兴趣的培养》；区级重点课题《山区体育特色高中古诗词有效课堂教学探究》。Cmc

2013年，我校教育科研成果《体育特色建设促进薄弱学校文化优化的实践研究》获得;四川省2013年度优秀教育成果一等奖”。2015年9月该成果的全省推广会在我校隆重举行，全省21个市州共计800多人参加了此次会议，大大提高了我校在全省范围内的影响力。2015年11月该课题在中国教育学会实验教育分会学术年会作专题交流。Cmc

在未来三年内，学校力争建成 ;体教结合”、有特色、有区域影响的科研队伍，并产生一批有较高层次、较重分量的科研成果——市级、省级乃至国家级课题。Cmc

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